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CCP 1 – Concevoir et préparer la formation
Compétence 1 – Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
Compétence 2 – Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques
Competence 3 – Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
CCP 2 – Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Compétence 4 – Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
Compétence 5 – Evaluer les acquis de formation des apprenants
Competence 6 – Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
CCP 3 – Accompagner les apprenants en formation
Competence 7 – Maintenir son niveau d’expertise et de performance
Competence 8 – Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
Compétence 9 – Tutorer les apprenants à distance
Compétence 10 – Accompagner le développement professionnel des apprenants
CCP 4 – Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
Compétence 11 – Inscrire ses actes professionnels dans le cadre règlementaire et dans une démarche RSE
Compétence 12 – Accompagner les apprenants dans leur projet professionnel
Compétence 13 – Analyser ses pratiques professionnelles
Evaluation
Etude de cas 1
Etude de cas 2
M.A.T.U
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Les axes d’amélioration du parcours
1h
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Dans
Analyser ses pratiques professionnelles
,
L'optimisation de son intervention pour atteindre ses objectifs
,
Les axes d'amélioration du parcours
L’esprit critique
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,
L'esprit critique
L’optimisation de son intervention pour atteindre ses objectifs
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L'optimisation de son intervention pour atteindre ses objectifs
La définition du contenu message
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,
La définition du contenu message
Analyser sa communication 2/2
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Analyser ses pratiques professionnelles
Analyser sa communication 1/2
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L’analyse reflexive
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